| Posted: Mar. 09 2005,11:16 |
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PROGRESS: Has your organization seen
progress toward a culture of peace and nonviolence in your domain of
action and in your constituency during the first half of the Decade? |
BELOW: Translation to the English kindly provided by Dra. María Agustina Monti, Buenos Aires. E-mail: amonti@tgzlaw.com.ar
Sim
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Yes
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OBSTACLES: What are the most important obstacles that have prevented progress?
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Falta de pessoas (professores ou voluntários) capacitadas para trabalhar a Cultura de Paz nas Escolas.
Faltam de livros ou cartilhas, cursos.
As
empresas pouco querem investir em projetos como este e então falta
dinheiro, trabalhamos sempre com o mínimo de dinheiro e contamos com
muita criatividade e fé.
No inicio o preconceito e a falta de
conhecimento no assunto e de que é possível realizar a Cultura de Paz
dificultam as transformações e adesões no programa.
Os professores sempre reclamam da falta de paz para trabalhar, mas poucos aderem o projeto com o coração.
Preconceito contra homossexuais voluntários.
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ENGLISH
Lack of people (teachers or volunteers) qualified to work the Culture of Peace in the schools
Companies invest little in projects like this one, so we lack of money, we always have to work with very few money
but we have lot of creativity and faith.
At
the beginning prejudging and the lack of knowledge in the field of
making possible a Culture of Peace made difficult a transformation and
having adhesions to the program.
Teachers always claim for peace al their jobs, but few people get compromised with the program with their harts.
The are also prejudgment against homosexual volunteers
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ACTIONS: What actions have been
undertaken by your organization to promote a culture of peace and
nonviolence during the first half of the Decade?
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A
Plugados na Educação tem como referencia a cartilha Paz como se faz nas
escolas? Semeando Cultura de Paz nas Escolas de Lia Diskin e Laura G.
Roizman. Palas Athena/UNESCO Os seminários Valores que não tem preço e
Paz em Ação nas escolas. Palas Atena e UNESCO e Transição da cultura de
guerra para uma cultura de paz: Tarefa prioritária para o século XXI.
Palas Atena e UNESCO. E, participação no Comitê Paulista para uma
Cultura de Paz na Faculdade de Saúde Pública de SP.
Bem como
alguns membros da organização sociais fizeram o curso Formação de
Lideranças em Cultura de Paz nas Escolas. Palas Atena e UNESCO e
Transdisciplinaridade em Saúde, Educação e Liderança. Instituto
Catarinense de Pós-Graduação-ICPG - UNIPAZ.
Com base nesses
estudos no reunimos e dialogamos sobre o interesse das escolas
parceiras que era saber como solucionar a violência dentro da escola e
como melhorar a vida dos alunos, comunidade e funcionários.
Focamos
o objetivo das escolas com a nossa missão e fomos fazer a cultura de
paz e não-violência durante o período de 2001 até 2005 seguindo as
sugestões e o que aprendemos nesses cursos acima e com a experiência
diária vivida com os alunos e professores.
Trabalhamos com duas
escolas principais e parceiras da Plugados na Educação que realmente
podemos dizer que trabalhamos a cultura de paz. Uma delas é a Escola
Estadual Major Cosme de Faria, situada em Guaianases, São Paulo,
Capital, Zona Leste e com alto índice de mortalidade de jovens e
crianças por violência, pobreza, drogas, e outros. Nesta escola,
iniciamos com palestras sobre o assunto e dinâmicas solidárias, aos
poucos fomos criando um vínculo de confiança e amizade com os alunos
desde o ensino fundamental I e II até o Ensino Médio, total de 2865
alunos aproximadamente. Nesse sentido, os encontros aconteceram toda
semana e iniciamos com relaxamento, meditação, música, vídeo e os seis
manifestos para uma cultura de paz da Unesco.
Sugiram, então, os
valores humanos (os alunos) e os seus interesses e fomos trabalhar as
ações de acordo com seus objetivos. O primeiro, era criar um jornal
(impresso), uma rádio escolar, um laboratório de informática, refazer
as pinturas do prédio escolar, trabalhar com os grafiteiros e
pichadores, acolher os alunos abandonados dentro da escola e repetentes
com alto indicie de violência, fazer o jardim/paisagismo, e criar o
grêmio escolar com total apoio da Plugados na Educação.
E, como
realizar todas essas ações? Como temos parceria com o Centro de
Voluntariado de São Paulo captamos voluntários que são profissionais
para cada ação e também captamos alunos interessados em ser o jovem
voluntário dentro da escola e professores voluntários para ajudar na
coordenação. Surgiram três empresas para nos apoiar financeiramente a
Levi Strauss do Brasil, Sky Artes Gráficas do Brasil e Parks Games a
Marca da Diversão, e em regime de comodato os computadores foram doados
pelo Comitê da democratização da Informática.
Para concluir,
conseguimos realizar todos esses projetos com vitória e muita força de
vontade para fazê-los em sintonia com os participantes e para o bem
coletivo sem interesses pessoais, isto foi de fato para nós uma benção
das funções protetoras do universo.
Continuaremos na escola até
2010, pois é o compromisso que temos com este público que merece toda
nossa dedicação nesse processo de uma profunda revolução humana em prol
de uma cultura de paz.
Na Escola Estadual Prof. Ernesto de Melo
Brandão, situada em Granada, distrito de Abre Campo, Minas Gerais, Zona
da Mata. Temos aproximadamente 315 alunos desde a pré-escolar, ensino
fundamental I e II, Ensino Médio. Nesta escola, todos adoram trabalhar
a cultura de paz tendo como base à cartilha paz como se faz nas
escolas. A cada bimestre o responsável pelo projeto realiza
encontros/vivências com os educadores, alunos e comunidade para
viabilizar a realização dos mesmos e criar novos valores humanos.
O
distrito é carente de informações e tecnologias para crescer
grandemente, pois temos aqui um diferencial de outros lugares as
pessoas são unidas, isto é, são diferentes corpos, mas com um único
objetivo em mente.
A escola, num primeiro momento, apresentou um
projeto de artesanato para os alunos aprenderem a fazer bordados,
tricô, crochê, asas de anjo, e outros. Iniciamos com os manifestos para
uma cultura de paz/Unesco e os quatro pilares da educação aprender a
ser, aprender a se conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver de
Jacques Delors.
Fomos a cada dia criando vínculos de confiança e
muita paciência. Surgiram novos projetos como criar um Telecentro
Comunitário dentro da escola e foi o que aconteceu em 2004, o Banco do
Brasil fez uma parceria com a Plugados na Educação e hoje temos
internet e dez computadores e mais de quinze voluntários atuando toda
semana na escola.
Neste ano, cada série está trabalhando um tema dos
manifestos e irão trocar experiências com outras séries, incluindo
educação física.Está um sucesso.
Posso também citar de outras
ações na Escola Estadual Dr Luiz Martins Soares, São Vicente da
Estrela, distrito de Raul Soares, Minas Gerais, zona da Mata, criamos
uma biblioteca, um laboratório de informática, uniformes para os
alunos, material escolar em 2004.
Escola Récio de Sousa
Ribeiro/EJA- Escola de Jovens e Adultos doamos todo mobiliário para
funcionamento da escola,material escolar, palestras de cultura de paz e
uniformes.
Temos uma parceria com a Fundação do Banco do Brasil,
Programa Bbeducar, e alfabetizamos jovens e adultos na região de Raul
Soares desde 2003 até 2005, os núcleos funcionam em cada comunidade,
temos núcleos no asilo, cadeias públicas e distantes zonas rurais e
trabalhamos com um total de 30 voluntários. Nestes núcleos, trabalhamos
a Cultura de paz nesse processo de alfabetização.
As ações só
puderam se realizar com um trabalho de voluntariado atuante, organizado
e transformador e por sua parceria ativa e continua com o Centro de
Voluntariado de São Paulo.
Milu Vilella é a rainha da bondade da Unesco.
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ADVICE: What advice would you like to
give to the Secretary-General and the General Assembly to promote a
culture of peace and nonviolence during the second half of the Decade? |
·
Utilizar os meios de comunicação jornais, tv, rádio, internet para
divulgar os seis manifestos da cultura de paz da Unesco, e abrir espaço
para as organizações sociais mostrarem suas experiências e o que estão
fazendo e onde.
· Ter curso, urgente, para capacitar voluntários que
tem como missão de vida trabalhar com a cultura de paz e não-violência,
para agilizar o trabalho diário nas instituições.
· Criar universidades no Brasil para este fim.
· Tornar as pequenas experiências públicas.
· É preciso ajudar a Palas Athena manter seus cursos para mais e mais pessoas.
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ENGLISH
•
Utilize media communication: journalist, TV, radio, internet to divulge
the six manifests of the culture of peace of the UNESCO, and open space
for the social organizations for them to show their experiences and
what are doing and where.
• Give courses, urgently, to qualify
volunteers that have a mission of life work with the culture of peace
and nonviolence, to make faster the daily work in the institutions
• Create universities in Brazil for this purpose
. Take the small public experiences
• Is necessary help to Palas Athena maintain his courses for more and more persons.
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PARTNERSHIPS: What partnerships and
networks does your organization participate in, thus strengthening the
global movement for a culture of peace? |
· Comitê Paulista para uma cultura de paz.
· Centro de Voluntariado de São Paulo
· Associação Palas Athena
· Fundação banco do Brasil e Banco do Brasil
· Mapa do terceiro setor/FGV.
· Internet e no site: www.plugadosnaeducacao.org.br
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PLANS: What new engagements are
planned by your organization to promote a culture of peace and
nonviolence in the second half of the Decade (2005-2010)? |
·
Trabalhar em escolas parcerias com a Plugados na Educação a Cultura de
Paz nas escolas tendo como base à cartilha Paz como se faz nas Escolas?
Semeando Cultura de Paz nas Escolas de Lia Diskim e Laura G. Roiszman e
os quatro pilares da educação e os seis manifestos para uma cultura de
paz da Unesco.
· Capacitar voluntários, professores, alunos e comunidade para trabalhar a cultura de paz nas escolas.
· Continuar com os projetos de inclusão digital e internet nas escolas.
· Apoiar os Grêmios Estudantis das Escolas parceiras.
· Atender as necessidades das escolas parceiras e fazer acontecer as ações com carinho e dedicação.
·
Trabalhar com o jovem voluntário nas escolas parceiras e reconhecê-los
com certificados dizendo as horas trabalhadas voluntariamente nos
projetos.
· Trabalhar a arte na escola por meio da pichação,
grafites com os alunos que praticam este ato de violência destruindo a
escola e seu patrimônio.
· Meditar com os alunos e ensina-los relaxar e criar novos valores humanos para o século XXI.
· Dar continuidade aos projetos de rádio escolar e jornal em prol da cultura de paz.
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Postal address of organization
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Rua Amaral Gurgel, 452- cj. 85 Cep 01221-000 Vila Buarque São Paulo SP Brasil
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E-mail address of organization
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parceiros@plugadosnaeducacao.org.br
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Website address of organization
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http://www.plugadosnaeducacao.org.br
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Highest priority action domain of a culture of peace
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Educação para uma cultura de paz
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Second priority action domain of a culture of peace
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Livre intercâmbio de informação e de conhecimento
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Highest priority country of action (or international)
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Brasil: Região da zona da Mata – Minas Gerais, cidades de Raul Soares e seus distritos e Abre Campo e seu distrito Granada
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Second priority country of action (or international)
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Brasil: São Paulo/São Paulo região de Guaianases, Zona Leste
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