| Posted: April 29 2005,08:45 |
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PROGRESS: Has your organization seen
progress toward a culture of peace and nonviolence in your domain of
action and in your constituency during the first half of the Decade? |
Desde
1983 en que fué fundado EDUCADORES POLA PAZ-NOVA ESCOLA GALEGA hemos
notado un claro avance dado que en aquel momento, tanto en Galicia en
particular como en España en general, partíamos prácticamente de céro.
Este avance lo constatamos a través de los numerosos cursos y jornadas
en las que participamos, en las publicaciones que se han hecho, en los
propios avances legislativos que hemos conseguido en el currículum de
la enseñanza obligatoria, e incluso también con su lenta introducción
en la Universidad. Con todo, no podemos dejar de constatar un cierto
rechazo o inhibición institucional en función del color político de las
autoridades gobernantes. Igualmente debemos proseguir en el esfuerzo de
apuntalar más sólidamente el movimiento ibérico de educadores/as por la
paz que estamos promoviendo.
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OBSTACLES: What are the most important obstacles that have prevented progress?
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Cuatro
son los obstáculos que en mayor medida constatamos. En primer lugar, la
falta de medios, tanto humanos como económicos, por parte de las
autoridades educativas. Es de destacar como la práctica totalidad de
las iniciativas han surgido de grup0os de base, al igual que el grupo
que coordino. En segundo lugar, la falta de comrpomiso político y en
muchos casos, como hemos comentado, la resistencia institucional para
incentivar este tipo de proyecto educativo. En tercer lugar, la
inadecuación de los planes de estudio de los futuros profesores/as en
materia de educación para la paz, los derechos humanos y el desarrollo.
Situación que seguimos padeciendo de una forma muy clara y contrastada.
En cuarto lugar, la falta de una auténtica política de creación y
difusión de materiales para una educación para la paz.
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ACTIONS: What actions have been
undertaken by your organization to promote a culture of peace and
nonviolence during the first half of the Decade?
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Nuestra
organización, que es la más antigua en funcionamiento sobre
investigación y educación para la paz en España, viene trabajando desde
hace más de dos décadas en el conjunto de España, en Portugal y en
algunos países latinoamericanos (Brasil, México y Colombia,
fundamentalmente). En estos espacios y años hemos desarrollado las
siguientes acciones:
1. Formación de profesorado, a través de cursos, jornadas, congresos, etc., en los países citados.
2.
También es de resaltar la incorporación de la asignatura "Modelos de
educación para la paz y el desarrollo" en los planes de estudio de la
carrera de Educación Social de la Facultad de Ciencias de la Educación
de la Universidad de A Coruña (Galicia, España), propuesta e impartida
por Xesús R. Jares desde hace varios años. Es de resaltar la obtención
de la Cátedra obtenida el 3 de junio de 2003 con el perfil “Modelos de
Educación para la Paz y el Desarrollo” dentro del área de conocimiento
de Didáctica y Organización Escolar, siendo la primera vez en España
que se obtiene una Cátedra de Universidad con dicho perfil.
3.
Investigación: Es de resaltar que en el año 1990 se presentó la primera
Tesis doctoral en Galicia, y segunda de España, sobre Eduación para la
paz, presentada por quien esto firma.
Igualmente hemos dirigido
diferentes investigaciones sobre formación del profesorado en temas de
paz, derechos humanos y desarrollo, así como sobre "conflicto y
convivencia en los centros educativos de Secundaria", siendo publicados
informes de investigación tanto en el ámbito de Galicia como en el de
la Comunidad autónoma de Canarias en donde también se ha aplicado dicha
investigación a iniciativa del Instituto Canario de Evaluación y
Calidad y bajo nuestra dirección.
También es de resaltar que estamos
dirigiendo diversas Tesis doctorales en España, Portugal y Brasil sobre
diferentes ámbitos de la Educación para la paz.
4.
Publicaciones: En los cinco primeros años del decenio (2000-2005) hemos
publicado numerosos artículos en revistas y otras publicaciones,
capítulos de libros y otras publicaciones. A continuación exponemos
únicamente los libros escritos individualmente por Xesús R. JARES:
-El placer de jugar juntos. Nuevas técnicas y juegos cooperativos, CCS, Madrid, 1992 (5ª Edición en 2004).
-Educación y derechos humanos. Estrategias didácticas y organizativas Popular, Madrid, 1999 (2ª Edición en 2002).
-Aprender a convivir. Xerais, Vigo, 2001, (2ª edición en 2002).
-Educación y conflicto. Guía de educación para la convivencia. Popular, Madrid, 2001.
Edición en portugués: Educaçao e conflito. Guia de educaçao para a convivencia, Ediçoes ASA, Porto (Portugal), 2002.
-Educar para la paz en tiempos difíciles. Bakeaz, Bilbao, 2004.
-Educar
para la verdad y la esperanza. En tiempos de globalización, guerra
preventiva y terrorismos, Popular, Madrid, 2005.
Edición en portugués en la Editorial ASA de Porto (Portugal) y en la editorial Artmed de Porto Alegre (Brasil).
5.
Solicitud de la "Cátedra UNESCO de Educación para la paz, los derechos
humanos y el desarrollo", diseñada e impulsda por Xesús R. Jares y
aprobada en el Dto. de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias
Experimentales de la Universidad de A Coruña, y solicitada por el
Magnífico Rector de la Universidad de A Coruña. Solicitud enviada a la
UNESCO el 12 de enero de 2005. Además de la solicitud, se envió el
Proyecto justificativo y el currículum del candidato para dirigir dicha
Cátedra, Xesús R. Jares, así como varias cartas de apoyo de diferentes
universidades, cátedras UNESCO y centros de Investigación para la Paz
de España y de otros países.
6. Diseño y coordinación del
primer programa institucional en Galicia sobre educación para la paz y
la convivencia financiado y auspiciado desde el Ayuntamiento de Vigo en
los años 2000-2003 denominado "Programa educativo municipal Aprender a
convivir" (www.aprenderaconvivir.org).
7. Impulso y
organización del movimiento galaico-portugués de educadores por la paz
a través de los Encuentros anuales galaico-portugueses de educadores
por la paz, organizados alternativamente en cada país, y a través de la
reciente creación de la Asociación Galaico-Portuguesa de educación para
la Paz (AGAPAZ). Adjuntamos una foto de un sector de los asistentes al
penúltimo Encontro celebrado en abril de 2004.
8. Publicación del Boletín informativo NOVAPAZ.
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ADVICE: What advice would you like to
give to the Secretary-General and the General Assembly to promote a
culture of peace and nonviolence during the second half of the Decade? |
1º.
Seguir insistiendo a los gobiernos del mundo para que aprueben las
medidas legislativas necesarias para integrar en todos los cursos de la
enseñanza obligatoria la formación en educación para la paz, los
derechos humanos y el desarrollo.
2º. Promover con las
organizaciones de base, ONGs, etc., la formación en educación para la
paz, los derechos humanos y el desarrollo en todos los continentes del
mundo, tanto en el ámbito de la educación formal como en la no formal.
3º. Facilitar las traducciones de los materiales que se están produciendo, mediante acuerdos de coedición con las editoriales.
4º.
Seguir exigiendo a los gobiernos del mundo que cumplan con las medidas
propuestas para incentivar la educación para la paz. No podemos olvidar
como hasta la fecha los gobiernos de España no han cumplido con las
recomendaciones en materia de educación en derechos humanos propuestas
por las Naciones Unidas y otros organismos internacionales. Propuesta
que va en la línea de la resolución 2004/71 aprobada por la Comisión de
Derechos Humanos de la ONU del 21 de abril de 2004 en la que propone a
la Asamblea General aprobar un nuevo Programa mundial para la educación
en derechos humanos a partir del 1 de enero de 2005. Propuesta que debe
ser incentivado.
5º. Promover la investigación en el ámbito
universitario en relación a los diferentes tópicos de la cultura de
paz. Igualmente debería promoverse una red de universidades y centros
de investigación que promuevan la docencia y la investigación para la
paz.
6º. Promover e institucionalizar iniciativas de formación
de carácter regional (europero, iberoamericano, americano, etc.), y
otras de carácter universal.
7º. Promover la dotación de
recursos económicos de los diferentes gobiernos para promover centros
regionales y nacionales de investigación para la paz. En este sentido,
debería acortarse la enorme asimetría que existe entre los recursos
destinaods a la investigación militar y los destinados a la
investigación para la paz. Es más, debería aprobarse una medida que
exigiera a los estados destinar a la investigación para la paz al menos
lo equivalente a la investigación militar.
8º. Todas las
medidas políticas, económicas y/o militares aprobadas por las Naciones
Unidas para desempeñar procesos de paz, tanto enl plano preventivo como
paliativo, deberían ir acompañadas obligatoriamente de medidas de
carácter educativo y cultural para apoyar y construír procesos de
resolución noviolenta de los conflictos y la cultura de paz. Muy
particularmente en los tiempos que vivimos, con medidas encaminadas a
incentivar los procesos educativos que cuestionen los fundamentalismos,
la idea de enemigo, el culto a la violencia y las culturas del odio.
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PARTNERSHIPS: What partnerships and
networks does your organization participate in, thus strengthening the
global movement for a culture of peace? |
Como
hemos señalado, nuestra organización ha participado activamente en el
nacimiento y consolidación de la educación para la paz, los derechos
humanos y el desarrollo en España y Portugal. Es la única organización
que ha estado impulsando y organizando los tres congresos estatales de
educación para la paz que se han celebrado en España, y el el I
Congreso Iberoamericano de investigación y educación para la paz.
También ha participado en la Fundación del Seminario de educación para
la paz de la Asociación Pro Derechos Humanos de España (Madrid), en la
fundación de la Asociación Española de Investigación para la paz, de la
que Xesús R. Jares es en la actualidad su presidente.
Otro aspecto
novedoso muy importante es la constitución de la Asociación
Galaico-Portuguesa de Educación para la paz, aprobada en el último
Encontro galaico-portugués de educadores pola paz. Desde esta
asociación vamos a actuar muy fuertemente en el ámbito ibérico e
ibeoamericano, sin olvidarnos de nuestra dimensión europea.
En definiitva, participamos e impulsamos diferentes redes transfronterizas de educadores por la paz.
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PLANS: What new engagements are
planned by your organization to promote a culture of peace and
nonviolence in the second half of the Decade (2005-2010)? |
1º.
Proseguir con los encuentros transfronterizos galaico-portugueses de
educadores por la paz, así como con las muy numerosas actividades de
formación por toda la península ibérica y América Latina en educación
para la paz, los derechos humanos y el dearrollo.
2º. Consolidar la citada Asociación galaico-Portuguesa de educación para la paz.
3º. Participar e impulsar la red iberoamericana de educadores por la paz.
4º. Editar nuevas publicaciones.
5º. Incentivar y dirigir nuevas investigaciones, y concluir las que están en marcha.
6º.
Institucionalizar y activar las actividades de docencia e investigación
desde la Cátedra UNESCO de Educación para la paz, los derechos humanos
y el desarrollo en la Universidad de A Coruña.
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Postal address of organization
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C/Placer, nº 1A-3º G
36202 VIGO (España)
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E-mail address of organization
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jares@udc.es
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Website address of organization
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www.nova-escola-galega.org
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Highest priority action domain of a culture of peace
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Educación para la paz, los derechos humanos y el desarrollo
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Second priority action domain of a culture of peace
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Resolución de conflictos y cultura de paz
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Highest priority country of action (or international)
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España
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Second priority country of action (or international)
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Portugal
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