Posted: April 27 2005,02:58 |
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PROGRESS: Has your organization seen
progress toward a culture of peace and nonviolence in your domain of
action and in your constituency during the first half of the Decade? |
Si,
hemos notado un cierto progreso. Muchos de nuestros graduados aplican
los conocimientos adquiridos en los UWC como profesionales o realizando
trabajo voluntario. No hemos desarrollado un indicador.
Podemos
notarlo a partir de las experiencias positivas de nuestros ex-becarios.
Por ejemplo, en el testimonio de Romina Bustelo: Dos años en el
Mahindra UWC, dos años en la India, han cambiado mi vida de una manera
que yo nunca me imagine aquel día en Ezeiza antes de partir.
El
ser parte de uno de los Colegios del Mundo Unido es algo muy diferente,
creo, para cualquier argentino. Pues el nivel de educación, la
disciplina y el ritmo de vida en si son diferentes. Lo que más valoro
de Mahindra es la libertad que se nos otorga para ser responsables por
nosotros mismos y por todo lo que hacemos o decimos. El estar con
chicos de todas partes del mundo también multiplica ideas e ideologías,
y te permite ver situaciones y conflictos desde el otro lado de la
vereda. En resumen, si uno es lo suficientemente abierto a nuevas
opiniones, el participar de discusiones y foros en los colegios te
permite tener nuevas ideas.
Sin embargo, la enseñanza mayor
fue el adentrarme en India y su gente. El colegio te forma
intelectualmente, India te mueve como persona. Es un país que sorprende
en todo momento. Su cultura ancestral es tan diferente a la nuestra que
hay que ir dispuesto a observarla hasta entenderla, aunque sea un
poquito.
Ahora que mis dos años en un UWC han llegado a su
fin, afirmo segura que es algo que valió la pena y de lo que no me
arrepiento.
Romina Bustelo (Mahindra UWC, India, 2001-2003)
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OBSTACLES: What are the most important obstacles that have prevented progress?
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- Dificultades para recaudar fondos - Poca atencion de los medios a temas que traten la cultura de paz Mas que un obstaculo, los desafios de trabajar con voluntarios
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ACTIONS: What actions have been
undertaken by your organization to promote a culture of peace and
nonviolence during the first half of the Decade?
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Colegios
del Mundo Unido es una fundación internacional dedicada a promover la
paz a través de la educación. Para ello, ha establecido 10 colegios
especialmente diseñados para recibir, durante dos años, a estudiantes
seleccionados y becados en más de 150 países, para que estudien y
convivan en un ambiente multicultural único. Los CMU brindan esta
oportunidad a unos 1000 jóvenes de todo el mundo, sin distinción de
raza, credo, orientación política o situación económica, en la creencia
de que esta experiencia educativa contribuirá a levantar las barreras
construidas sobre prejuicios étnicos, religiosos y políticos.
El
programa académico desarrollado en nueve de los diez colegios es el
Bachillerato Internacional, primer sistema internacional de admisión
universitaria que equivale a los dos últimos años del nivel secundario.
El colegio de Venezuela ofrece un programa de educación terciaria, de
tres años, en administración de campos y agricultura. Además, todos los
colegios combinan una currícula académica de alto nivel con un programa
de actividades deportivas, estéticas y servicios comunitarios que
fomentan el trabajo en equipo, la creatividad y la responsabilidad.
La
idea de los CMU surgió en la década del 60, en plena guerra fría, como
iniciativa de tres importantes educadores europeos: Kurt Hahn, Desmond
Hoare y Lawarence Darvall, quienes creyeron fervientemente en la
educación internacional como instrumento para fomentar el entendimiento
entre culturas. En 1962 abrió sus puertas Atlantic College en Gales,
Gran Bretaña, que pronto despertó el interés y apoyo de personalidades
como Lourd Mountbatten, el premio Nobel de la Paz canadiense Lester B.
Pearson, el príncipe italiano Raimundo Torre e Tasso y el empresario
norteamericano Armand Hammer. Así, lo que empezó como un colegio piloto
se transformó con el tiempo en un destacado movimiento educativo
internacional constituido por 10 colegios sitos en: Gales, Singapur,
Canadá, Italia, Estados Unidos, Swazilandia, Venezuela, Hong Kong,
Noruega y la India.
Los CMU tienen una oficina central en
Londres, Inglaterra, y cuentan con el respaldo de personalidades como
Thor Heyerdahl, Sir Richard Attenborough, Douglas Hurd, la premio nobel
italiana Rita Levi Montalcini y el príncipe Carlos, quien ejerció la
presidencia de CMU hasta que la delegó en nuestros actuales
presidentes, Nelson Mandela y la Reina Noor de Jordania.
------------------------------------------------ Gracias
a la generosa hospitalidad del Embajador del Reino Unido, Sir Robin
Christopher, la ACCMUA presentó el día 23 de julio a los becarios
2004-2006.
El evento contó con la presencia de numerosas
personalidades del ámbito educativo, diplomático y empresarial. Se
destacó asimismo el ameno concierto brindado por Sebastián Plano,
ganador en 2003 de la Beca Musical entregada por el Trío de Trieste
para asistir al Colegio del Mundo Unido del Adriático con el
acompañamiento vocal de la también alumna de ese colegio Mariana Rosas.
Los
becarios 2004-2006 fueron presentados por la presidenta de la ACCMUA
Sra. Balwina van den Brandeler y recibieron sus diplomas de manos de
los representantes diplomáticos.
Leonor Añó, del Colegio
Central Universitario Dr. Mariano Moreno de San Juan recibió la beca
Armand Hammer-Graduados de la ACCMUA para asistir al United World
College-USA de manos del Embajador de los Estados Unidos, Sr. Lino
Gutiérrez.
Federico Burlón, del Colegio Cristo Rey de Rosario,
Santa Fe, recibió la beca Ministerio de Relaciones Exteriores de Italia
para asistir al United World College of the Adriatic de manos del
Chargé d’Affaires de la Embajada de Italia, Vincenzo Paladino.
Hernán
Cipriotti del Colegio Luis F. Leloir de Mar del Plata recibió la beca
McCain Foods para asistir al United World College of the Pacific de
manos del Embajador de Canadá, Sr. Thomas Mac Donald.
Bruno
Dobrusin, del C.P.E.M Nº 46 de Neuquén recibió la Beca
Holanda-Argentina para asistir al Li Po Chun United World College of
Hong Kong de manos del Embajador de Holanda, Sr. Robert Jan van Houtum.
Noelia
Guzmán de la Escuela de Comercio Manuel Belgrano de Córdoba recibió la
beca John Macbain para asistir al United World College of the Atlantic
de manos del Embajador del Reino Unido, Sir Robin Christopher.
Luciano
Romero del Colegio San Rafael de los Hermanos Maristas de San Rafael,
Mendoza recibió la beca Red Cross para asistir al Nordic United World
College de manos del Chargé d’Affaires de Noruega, Sr. Narve
Solheim.
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ADVICE: What advice would you like to
give to the Secretary-General and the General Assembly to promote a
culture of peace and nonviolence during the second half of the Decade? |
Promover
la educacion para la paz en todos los niveles educativos, especialmente
los intercambios culturales y el trabajo voluntario juvenil.
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PARTNERSHIPS: What partnerships and
networks does your organization participate in, thus strengthening the
global movement for a culture of peace? |
United World Colleges (10) Organizaciones de la sociedad civil Comites Nacionales en otros paises Embajadas Empresas
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PLANS: What new engagements are
planned by your organization to promote a culture of peace and
nonviolence in the second half of the Decade (2005-2010)? |
Continuar otorgando becas e intentar aumentar el numero de becarios argentinos.
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Postal address of organization
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Asociación Civil Colegios del Mundo Unido de Argentina
Amenabar 1840
(C1428CQB) - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
República Argentina
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E-mail address of organization
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E-mail: info@ar.uwc.org
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Website address of organization
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www.ar.uwc.org
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Highest priority action domain of a culture of peace
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Educacion para la paz
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Second priority action domain of a culture of peace
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Entendimiento, tolerancia y solidaridad
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Highest priority country of action (or international)
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Argentina
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Second priority country of action (or international)
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