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Organization: Corporación Viva la Ciudadanía Programa Educación, Escuelas de Liderazgo Democrático
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Posted: April 25 2005,16:53 If you wrote this report, you will find a button here that you may click
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PROGRESS: Has your organization seen progress toward a culture of peace and nonviolence in your domain of action and in your constituency during the first half of the Decade?

Como propuesta de cualificación conceptual y de actuación del liderazgo realmente existente en Colombia, las "Escuelas de Liderazgo Democrático" (ELDs) son una iniciativa de formación ciudadana teórico-práctica, a partir de la que se reflexiona y actúa sobre la política, la ética y la pedagogía y, especialmente, sobre sus articulaciones.
Han participado en estos procesos múltiples organizaciones de la sociedad civil colombiana, con el decidio apoyo de la cooperación internacional, durante once años de fértil diálogo no exento de dificultades y tensiones.
Hacer ELDs en Colombia ha requerido principalmente de audacia para sostenerse y desarrollarse en tiempos difíciles, bien sea para que no se agoten en la ritualización estéril o por efecto de los múltiples y poderosos factores disgregadores del vínculo social presentes en nuestra sociedad que se oponen a la agregación de esfuerzos y voluntades.
Desde distantes y distintos lugares de la accidentada geografía nacional confluyen en las ELDs hombres y mujeres de Colombia (jovenes y adultos-as) de Tumaco a Cartagena, de Bogotá a Magangue, respondiendo a una convocatoria que aúna en el deseo de contribuir a CONSTRUIR CULTURA DEMOCRÁTICA Y DE PAZ para hacer un mejor país, para vivir mejor y más dignamente.
Todas las organizaciones que desarrollan ELDs consideran que estas son instrumento invaluable para la democratización del país a partir de lo local.  Son apreciadas también porque constituyen un espacio permanente y sistemático de reflexión de los(as)  líderes y pueden incidir en propuestas locales necesarias.

OBSTACLES: What are the most important obstacles that have prevented progress?

La guerra con sus grados de intensidad variada, extendida por gran parte del territorio nacional, acentúa su presencia en contextos regionales específicos.
Los altos índices de pobreza, inequidad y exclusión inciden sobre el retiro de concertantes, el abandono de Tutores y la imposibilidad de realizar proyectos.
La pobreza y la violencia restringen las posibilidades de ejercicio de la ciudadanía y abren compuertas a la reedición del populismo, caudillismo y hasta de concepciones innatitas o clasistas del liderazgo.
En las ciudades que han recepcionado población de migrantes internos, expresión del desplazamiento forzado o el derivado de la pobreza, se acentúan el desempleo y subempleo y la construcción de barrios subnormales que no cuentan con las condiciones mínimas para la satisfacción de necesidades básicas.
El aparato productivo débil e incipiente, paralelo a la crisis del campo y el sector agrícola y pesquero, ha incrementado la economía informal, que en algunas regiones se suele nombrar como “economía del agáchate” para hacer referencia a la multitud de personas que derivan su sustento de ventas callejeras que ofrecen, extendiendo en el suelo, la más inverosímil variedad de productos.
Solamente en la ciudad de Sincelejo se calcula que hay aproximadamente 20.000 personas desplazadas por la violencia (respecto de una población total de 745.452  en el departamento) generándose una crisis social de gran magnitud con expresiones como la delincuencia en la población de jóvenes y la inducción a la prostitución en la población de mujeres.
En contextos como los anteriores, las expresiones organizativas sociales están fuertemente restringidas tanto desde el punto de vista político como económico, imponiendo límites en las concertaciones y dificultades para consolidar liderazgos por falta de pertenencia e identificación con el entorno físico y humano.
Las desconfianzas y el temor, la desagregación de algunos grupos por la deserción y/o abandono de los procesos, causados en parte por la desesperanza y la incredulidad en las posibilidades de cambio, están entre los obstáculos más importantes.

ACTIONS: What actions have been undertaken by your organization to promote a culture of peace and nonviolence during the first half of the Decade?

1.- Concertar: a nivel nacional, internacional, regional y local para la realización de ELDs con organizaciones sociales, barriales y comunitarias de las que hacen parte los(as) líderes; otras ONGs (nacionales y regionales), sindicatos, entidades gubernamentales, instituciones académicas (universidades y centros de investigación de carácter nacional y regional, especialmente facultades de Educación), iglesias, sector privado.
2.- Consolidar un modelo pedagógico: conjunto de experiencias de aprendizaje interrelacionadas  por una temática o problema que les dan unidad interna, buscando construir saber sobre la democracia desde vivencias, experiencias y propuestas de los(as) participantes para que los retornen a la práctica en sus organizaciones y sectores sociales. Se desarrollan y cualifican competencias del pensamiento crítico: describir, analizar y comparar situaciones, eventos e informaciones; y expresión propia en relación con cuatro dimensiones: discursos, experiencias, testimonios y sentimientos.
3.- Diseñar, didactizar y editar material pedagógico de lectura y trabajo (28 publicaciones) apropiado y adecuado a los contextos  socioculturales. Material audiovisual: Vídeos "La Ruta de la Democracia", "Amanece y Tú", "De dominio público" (en asocio con Fundación Social); tres hipertextos.
4.- Estimular la producción de materiales pedagógicos desde las ELDs regionales de acuerdo con énfasis temáticos relativos a sus contextos.
5.- Consolidar una red de organizaciones concertantes (160), Tutores(as) (182), especialistas temáticos nacionales e internacionales que van a trabajar con los(as) líderes en las distintas regiones (50 aprox) y egresados(as) (9000 aprox); en 19 departamentos del país (de 32).
6.- Evidenciar la diversidad cultural y regional del país: 12 Encuentros Nacionales de ELDs.    
7.- Desarrollar acciones positivas para favorecer el acceso a grupos situados socialmente en posición de desventaja: garantizar el ingreso de mujeres y jóvenes líderes.
8.- Desarrollar 149 cohortes (ciclos) de ELDs en distintas regiones, ciudades, municipios y localidades con énfasis específicos que se definen conjuntamente de acuerdo a la caracterización del contexto social, político y cultural nacional y regional: desarrollo local, derechos humanos y procesos de paz, cualificación del liderazgo juvenil, gestión local participativa, medio ambiente y construcción de ciudad, derechos humanos y manejo de conflictos, construcción de subjetividades democráticas, ciudadanía y derechos humanos de las mujeres, entre otros.
9.- Dialogar con otras experiencias de formación ciudadana-Educación para la Democracia, a nivel nacional e internacional: dos encuentros de Experiencias en Educación Para la Democracia; participación en Foro Mundial de Educación.  
10.- Sistematizar la experiencia: una publicación.
11.- Diseñar un Sistema de Evaluación y Seguimiento (SES).






ADVICE: What advice would you like to give to the Secretary-General and the General Assembly to promote a culture of peace and nonviolence during the second half of the Decade?

1.- A través de la UNESCO, promover el desarrollo y acompañamiento a experiencias locales en las distintas áreas de énfasis, en particular en la perspectiva de Educación No Formal, Educación de Adultos y Educación Continuada.

2.- Visibilizar y promover una red de intercambio entre experiencias locales, nacionales e internacionales de Formación Ciudadana - Educación Para la Democracia y la Paz.

3.- Instar a la Cooperación Internacional para que apoye las iniciativas nacionales y locales.

PARTNERSHIPS: What partnerships and networks does your organization participate in, thus strengthening the global movement for a culture of peace?

Concertantes Nacionales: Fundación Foro Nacional por Colombia; Corporación Casa de la Mujer; Escuela Nacional Sindical; Corporación Región; Centro de Investigación y Educación Popular-CINEP; Corporación Fondo de Apoyo a Empresas Asociativas-CORFAS; Corporación de Servicios a Proyectos de Desarrollo-PODION; Corporación para la Participación Ciudadana-CONCIUDADANÍA.
Universidad Pedagógica Nacional; Pontificia Universidad Javeriana-Facultad de Educación-Instituto de Desarrollo Humano.

Concertantes Regionales (actuales):
Foro Costa Atlántica; Corporación Tiempos de Vida, Magangué; Universidad de Antioquia-Instituto de Estudios Políticos; Fundación ESAWA Caquetá; Corporación Diálogo Democrático del Quindío; Universidad de San Gil-UNISANGIL; Secretariado de Pastoral Social, San Gil; Corporación Compromiso, Bucaramanga; Asociación Nacional de Líderes-ASONALID, Bogotá; Universidad Jorge Tadeo Lozano, Bogotá; Centro de Promoción del Desarrollo-CEPROD, Sincelejo; Diócesis de Barrancabermeja; Universidad de la Paz-UNIPAZ Barrancabermeja; Red de Mujeres de Chía.

PLANS: What new engagements are planned by your organization to promote a culture of peace and nonviolence in the second half of the Decade (2005-2010)?

1.- Impulsar la celebración de pactos democráticos, de negociación de intereses y de resolución pacífica de los conflictos.
2.- Trabajar incansablemente por conseguir la paz en Colombia, a través de la negociación política del conflicto armado, con el respeto irrestricto por los derechos humanos y el acatamiento del Derecho Internacional Humanitario.
3.- Continuar trabajando en el terreno de la cultura política con el propósito de contribuir a formar ciudadanos y ciudadanas autónomos (as), responsables social y políticamente con base en una ética civil, en valores democráticos como la justicia social, la libertad, la solidaridad, la tolerancia, la diversidad, la equidad, la responsabilidad y el compromiso con los intereses públicos.
4.- Desarrollar acciones que contrarresten las fuertes tendencias y presiones existentes para la internacionalización y globalización negativas para el país y, en su lugar, promover una inserción por las vías de la paz y el desarrollo con inclusión y equidad.

Postal address of organization

Calle 54 No 10-81 piso 7o Bogotá, Colombia

E-mail address of organization

direducacion@etb.net.co, escuelaviva@etb.net.co

Website address of organization

www.vivalaciudadania.org

Highest priority action domain of a culture of peace

Participación democrática

Second priority action domain of a culture of peace

Educación para la Paz

Highest priority country of action (or international)

Colombia

Second priority country of action (or international)

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